Výchovné poradenství

Školní poradenské pracoviště (ŠPP) slouží žákům, jejich rodičům a pedagogům. Pomáhá při zvládání a řešení výukových, výchovných i vztahových potíží. Tým poradenských pracovníků na naší škole je tvořen výchovným poradcem, školním metodikem prevence, příp. speciálním pedagogem, kteří úzce spolupracují s třídními učiteli, s asistenty pedagoga, s vedením školy i s dalšími poradenskými zařízeními. Chceme také přispět ke kvalitní spolupráci mezi školou a rodiči – zákonnými zástupci žáků.

Cíle Školního poradenského pracoviště:

• kvalitní péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, metodická pomoc a příprava podmínek pro společné vzdělávání
• průběžná a dlouhodobá péče o nadané žáky
• omezení školní neúspěšnosti, průběžná a dlouhodobá péče o děti s neprospěchem
• prevence sociálně-patologických jevů (např. závislosti, agresivita, šikana, rasismus, zneužívání)
• včasné odhalování problémových projevů chování ve školách
• poskytování služeb kariérového poradenství
• přiblížení poradenských služeb poskytovaných ve škole žákům, rodičům i pedagogům
• spolupráce s ostatními poradenskými zařízeními

Školní poradenské pracoviště tvoří:

• Mgr. Marta Popelářová, MBA – výchovný poradce, úterý 13:00 – 15:00 hod.
• Ing. Pavel Bednář - kariérový poradce, pondělí 13:45 – 14:30 hod.
• Mgr. Marcela Páťalová – školní speciální pedagog, čtvrtek 7:15 - 8:30 hod.
• PhDr. Mgr. Petr Hofman, metodik prevence, úterý 14:15 – 15:00 hod.
   

Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti

1.Výchova a vzdělávání žáků s vývojovými poruchami učení, práce se žáky ohroženými školním neúspěchem

• aktualizace a doplnění databáze žáků se specifickými vzdělávacími potřebami
• příprava podkladů pro vytvoření plánu pedagogické podpory a pro vytvoření individuálních vzdělávacích plánů v souladu s platnou legislativou – založení spisů a vedení dokumentace
• spolupráce s třídními učiteli při tvorbě IVP
• koordinace a účast na projednávání individuálních vzdělávacích plánů se žáky a jejich zákonnými zástupci
• zhodnocení výsledků péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami – zpětná vazba od zákonných zástupců i jejich vyučujících

2. Problémy se školní docházkou – přílišná absence

• prevence a postihy záškoláctví – postup podle metodického pokynu : evidence neomluvených hodin, účast na jednání třídních učitelů s rodiči, evidence zápisů z jednání, jednání výchovných komisí ve spolupráci s OSPOD
• v případě zájmu zajištění individuální poradenské péče pro rodiče žáků s vysokou absencí
• koordinace zajištění pomoci žákům s dlouhodobou absencí ze zdravotních důvodů

3. Spolupráce s pedagogicko-psychologickými poradnami, speciálně - pedagogickými centry

• příprava školních dotazníků pro odeslání na vyšetření a vyhodnocení PO do PPP, SPC
• průběžné doplňování databáze žáků se specifickými vzdělávacími potřebami
• zajištění spolupráce s PPP, SPC ve kterých jsou žáci evidováni

4. Metodická podpora učitelů v práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

• sledování a předávání nových poznatků v oblasti péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami
• konzultace s vyučujícími ohledně jednotlivých žáků se SVP

5. Kariérní poradenství – profesní orientace studentů

• shromažďování informací o možnostech dalšího vzdělávání, konzultace s rodiči o volbě povolání
• Burza středních škol, nabídka víceletých gymnázií, besedy s tematikou: „Kam po základní škole?“, dotazník o vhodném výběru střední školy
• pomoc rodičům při podávání přihlášek do systému DIPSy

6. Prevence sociálně patologických jevů a závadového chování

• aktivity plánované v oblasti prevence jsou popsány v Minimální preventivní strategii školy. Jejím cílem je předat informace o sociálně patologických jevech, ukázat jaké problémy tyto jevy způsobují ve společnosti, pomáhat k toleranci, příznivému klima ve třídách, zabývat se problematikou životního stylu , xenofobie a rasové nesnášenlivosti.

Součástí plánu Školního poradenského pracoviště jsou plány výchovného poradce, metodika prevence.